Fêtes et Traditions au fil des mois, calendriers français/japonais

Quelle chance de vivre à l’étranger !

Pourtant même en étant dans le pays, il n’est pas toujours facile de savoir et comprendre ce que font les japonais, eux de leur côté, ils sont pourtant si proches…

Pourquoi ces carpes qui volent au Japon au printemps ?

Quand est la rentrée des classes au Japon ?

Tiens, il n’y a personne en ville ni dans les transports ce matin, serait-ce un jour férie ?

Pourquoi trouve-t-on des œufs en chocolat dans les jardins en France à Pâques ?

Vous connaissez la Saint Nicolas ?

Pas facile non plus de ne pas oublier les fêtes et traditions qui rythment notre vie en France…Mais surtout comment répondre aux nombreuses questions  et a la curiosité des enfants.

De nationalité française mais ayant vécu plus de 14 ans au Japon, je propose donc un petit atelier de 90 minutes accessible aux enfants du primaire (aptitude en lecture requise) CE1-CM2 autour de ces événements qui animent notre vie en France et au Japon, pour profiter plus encore de ces deux grandes cultures. Cet atelier aura lieu en matinée le mercredi vaqué de chaque mois de 10h30 à midi.

De nombreuses et diverses illustrations, travaux manuels, voire même dégustation certains mois.

Un atelier très vivant, amusant et riche en échanges culturels.

Pour des raisons professionnelles je ne pourrai pas être présente le jour des inscriptions mais si vous avez des questions n’hésitez-pas à me contacter : ihy2003jp@yahoo.co.jp

Animatrice : Isabelle Morimoto

Suivant l’âge des pratiquants la structure du cours variera et les différentes activités présentées ci-dessous pourront être ponctuées d’éducatifs sous forme de jeux.

DESCRIPTIF :

1   Salut.

2   Échauffement complet:  5 à 10 minutes.

3   Apprentissage du déplacement à genoux et des différentes formes de chute ( avant et arrière) 15 minutes.

4   Démonstration, pratique et correction des différentes techniques de bases ( progression adaptée au niveau des pratiquants)..40 minutes environ.

5   Étirements et «retour au calme».5 à 10 minutes.

6   Salut et fin

(Destiné en priorité aux enfants de petite section.)

Objectifs :    Prendre plaisir à utiliser son corps et sa voix.

-   Apprendre à les maîtriser, à coordonner les mouvements de son propre corps, à jouer avec sa voix.

-   Travail de découverte et d’exploration à partir d’objets sonores.

Atelier d’Expression vocale et corporelle pour les plus grands. GS/CP/CE1

(Destiné en priorité aux enfants de CE1.)

Objectifs :    Acquérir une plus grande confiance en soi. Prendre plaisir à se produire devant le groupe.

-   Prendre conscience de ses possibilités vocales et corporelles. Découvrir comment coordonner les deux. Apprendre à se relaxer pour mieux respirer.

-    Travail sur le rythme, la souplesse, l’équilibre, l’improvisation. Exploration d’objets sonores.

Animatrice : Sandrine MENESES

« Le Petit Fujimi », un vrai journal créé par les élèves de CM1 et CM2 du Lycée franco-japonais de Tokyo (LFJT) »

L’atelier presse APE permettra à une douzaine d’élèves de CM1 et CM2 du LFJT de s’initier à la création d’un vrai journal.

Sur la base d’un numéro par trimestre, « Le Petit Fujimi » sera élaboré dans les mêmes conditions qu’une publication vendue en kiosque.

Le contenu de chaque numéro sera discuté en conférence de rédaction. Chaque élève pourra émettre ses idées, ses envies, ses sujets favoris. Après avoir décidé ensemble d’une trame, on commencera à travailler sur le chemin de fer, c’est-à-dire comment les pages seront agencées en fonction des sujets choisis.

Le principe de base sera de réaliser chaque numéro sur une feuille A3 recto-verso, pliée deux fois, afin de pouvoir disposer de trois formats différents.

La Une sera choisie en fonction des sujets les plus porteurs. Puis on entrera dans le vif du sujet avec des articles, des brèves, des photos, des dessins, etc. Si le sujet s’y prête, les élèves pourront également faire une enquête. L’idée est de les familiariser avec une certaine hiérarchie de l’information, en leur donnant le goût d’écrire et d’illustrer de petits articles.

L’exercice sera d’autant plus attrayant que chacun travaillera comme un vrai journaliste. Et les rôles pourront changer au fur et à mesure de l’élaboration de chaque numéro : rédacteur en chef, reporter, photographe, pigiste, illustrateur, dessinateur, secrétaire de rédaction, etc.

Quand le numéro sera prêt et qu’on se rapprochera de la phase de bouclage, les élèves pourront voir sur place comment réaliser la mise en page sur ordinateur. A ce stade-là, l’équipe du « Petit Fujimi » verra comment monter un journal avant de l’imprimer.

Outre le plaisir de créer un vrai journal, l’équipe du « Petit Fujimi » pourra se familiariser au fur et à mesure avec les arcanes de la presse, en découvrant notamment les principales évolutions du monde de l’imprimerie. Une séance pourrait être consacrée à la visite du musée de l’imprimerie près d’Edoga-wabashi et une autre à la découverte d’un quotidien japonais.

Animateur : Roland BIJLENGA

Journaliste professionnel depuis de nombreuses années, je me suis toujours intéressé à la presse pour enfants.

Au cours de mon parcours,  j’ai notamment travaillé pour la presse économique,  politique et culturelle.

Pendant deux ans, j’ai animé l’association des parents d’élèves d’une école francilienne d’environ deux cents élèves du primaire, l’école Sainte-Marie à Dammarie-lès-Lys, en Seine-et-Marne. Avec une équipe d’une dizaine de personnes, nous avons passé du bon temps à organiser des événements et des sorties pour les élèves : la venue du Père Noël avec son poney, la fête de Noël avec de nombreux stands, les sorties sportives et culturelles, la kermesse de fin d’année et de nombreuses autres surprises.

Chaque trimestre, les enfants recevaient un petit journal intitulé « A l’ombre des marronniers » où chacun pouvait retrouver l’actualité de sa classe, en participant plus ou moins à la rédaction.

Lors de l’exposition de photos « Mécaniques savantes : machines de spectacle » qui s’est tenue récemment à l’Institut franco-japonais de Tokyo, j’ai organisé une « chasse à l’araignée » le vendredi 29 mai 2009 en créant le « Petit journal de l’Institut » avec la complicité de Julie Nadon, commissaire de l’exposition. Elle se propose de venir nous rejoindre pour nous aider dans la dernière phase de montage de chaque « Petit Fujimi ».

Une soixantaine d’enfants sont venus découvrir l’exposition de photos des Mécaniques savantes de manière ludique en participant à une chasse à l’araignée, dont la dernière étape aura lieu au Lycée franco-japonais de Tokyo lors de la fête de l’école, le samedi 13 juin 2009. Un dernier indice conduira les enfants à venir récupérer leur dessin. Ils recevront à ce moment-là leur diplôme de « chasseur d’araignée » en bonne et due forme.

“English through Acting“

“Acquiring a second language requires lots of time and hard work and  Drama offers a wonderful way to learn English as it offers fun and stimulating language learning experiences.”

This workshop uses a multi-sensory approach to language learning. Students are physically and emotionally involved in the process of creating and performing drama. They can explore English diction, intonation, rhythm and free speech.

Drama can also develop students’ creativity, performance technique and co-operation so that they can interact in English outside the classroom with confidence.

This workshop is for kids who like acting and would like to improve their English skills through playing various roles. Students will be given weekly scripts to read, and they will be taught to read them convincingly and emotionally. Acting techniques,  drama directing will be discussed and experimented with.

Ultimately, a Play Show would be organized for the end of the Year.

INSTRUCTORS: Lyric is a Professional instructor graduated from the London Academy of Music and Dramatic Arts in London, and Joanne, also Professional instructor, has a BA (Hons) in Art and Design from the Edinburgh Art School.

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« L’apprentissage d’une langue étrangère  requiert beaucoup de temps et de travail et le théâtre offre une merveilleuse façon d’apprendre l’anglais, car il offre beaucoup de plaisir et un apprentissage stimulant. »

Cet atelier utilise une approche multi-sensorielle à l’apprentissage des langues. Les élèves sont physiquement et émotionnellement impliqués dans le processus de création et d’interprétation dramatique. Ils peuvent explorer la diction, l’intonation, le rythme et la liberté d’expression dans la langue de Shakespeare.

Le théâtre peut également développer la créativité des élèves, la performance technique et l’échange afin qu’ils puissent communiquer en dehors de la classe avec confiance.

Cet atelier est destiné aux enfants qui aiment agir et souhaitent améliorer leurs compétences en Anglais en jouant divers rôles. Les élèves recevront des scripts à lire chaque semaine, et on leur enseignera à les lire avec émotion et de façon convaincante. Les techniques théâtrales, la mise en scène, seront discutées et expérimentées.

De plus, un spectacle sera organisé pour être présenté en fin de l’année.

INSTRUCTEURS: Lyric est un instructeur professionnel diplômée de la London Academy of Music and Dramatic Arts à Londres.

Théâtre Musical

Animé par Sublime, Stéphanie Perset-Jourdan, et Didier Dabrowski

Création d’une pièce originale de théâtre musical écrite par Sublime (conte fantastique).

Au programme :

- Initiation à la prosodie (articulation, intonation, rythme de la récitation d’un texte).

- Initiation au jeu d’acteur

- Expression corporelle, improvisation

- Chant, création de mélodie, rythme.

- Création et fabrication des décors

- Création et fabrication des costumes

- Initiation aux bruitages

- Initiation aux éclairages

- Initiation à la complexité et l’interdépendance du travail en équipe

Un spectacle est fait de ce qui se passe sur scène, mais aussi de tout le travail accompli en coulisses par les techniciens. L’atelier s’adresse donc à tous les jeunes que la création d’un spectacle vivant intéresse, qu’ils aient ou non envie de se produire sur scène.

Nous vous attendons nombreux !

Sublime est une artiste française installée au Japon depuis plus de vingt ans.

• Chanteuse et auteur de chansons, elle se produit régulièrement en concert.

Son dernier album réalisé avec Jun Miyaké est sorti au Japon en     décembre 2008 et sortira en France en Octobre 2009.

(www.myspace.com/sublimetokyo)

• Elle collabore depuis 2001 avec Marguerite France (Théâtre Francophone de Tokyo et AFJAM), à la mise en scène de théâtre musical et d’opéra.

2001          —       « La Voix Humaine » (théâtre musical) de Jean Cocteau et Francis Poulenc

2002          —       « Le roi s’amuse » (théâtre) de Victor Hugo

2003          —       « La Damnation de Faust » (opéra) d’Hector Berlioz

2005          —       « La Bohème » (opéra) de Giacomo Puccini

2009          —       « L’Arlésienne  » (théâtre musical) d’Alphonse Daudet et Georges Bizet

• Elle donne également des cours de chant et enseigne la prononciation du Français aux Japonais francophiles, en utilisant la chanson française comme support.

Stéphanie Perset-Jourdan est maman de trois jeunes filles scolarisées au lycée franco-japonais.

Comédienne amateur, elle a participé à plusieurs créations théâtrales dont « l’Arlésienne » produite par le Théâtre Francophone de Tokyo et L’AFJAM.

Didier Dabrowski est danseur, comédien, metteur en scène, et pratique l’aïkido depuis une quinzaine d’années.

En France, pendant dix ans, il a enseigné le théâtre au lycée Lacordaire à Marseille, pour lequel il a dirigé plusieurs ateliers de pratique artistique et l’option théâtre. Au Japon, il travaille à créer sa compagnie, et a participé à plusieurs créations de danse et de théâtre en français, dont « L’Arlésienne »produite par le Théâtre Francophone de Tokyo et L’AFJAM.