Suite à nos observations en réunions, en conseils, en comités, et en étudiant ce sujet avec de nombreux parents, l’APE-Fapée propose de modifier le programme des langues comme suit.

Cursus français classique au primaire :

• maintient de l’anglais (ESL = English as a Second Language) inchangé
• instauration d’objectifs réactualisés et plus ambitieux en Japonais Langue Etrangère (JLE)
• maintient du Japonais Langue Maternelle (JLM) standard aux horaires actuels avec des objectifs révisés et allégés
• mise en place d’un JLM intensif optionnel à horaires doublés en supprimant l’ESL pour ces élèves
• mise en place d’un ESL intensif optionnel à horaires doublés en supprimant le JLE/JLM pour ces élèves
• éventuellement ajout d’une DNL (*) en japonais pour les élèves du JLM intensif, remplaçant la même discipline enseignée habituellement en français
• éventuellement ajout d’une DNL (*) en anglais pour les élèves de l’ESL intensif, remplaçant la même discipline enseignée habituellement en français
• réflexion à mener sur l’avenir des élèves du JLM intensif et de l’ESL intensif à leur entrée au collège

…

Cursus bilingue français-anglais :

• au primaire : pas de changement, maintien de ce cursus sous forme de filière, pas de JLM intensif optionnel dans ces classes (accès au JLE et JLM standard comme actuellement)
• au collège : extension de la Section Européenne (voir ici) aux classes de 6ème en 2013 et 5ème en 2014
• au lycée : l’OIB anglais pourrait devenir économiquement possible en 2nde en 2017 et aboutir au bac en juin 2020
• section anglophone menant à l’IB : si celle-ci voit le jour elle pourrait attirer quelques élèves du cursus bilingue

(*) Les classes de JLM et ESL intensifs se verraient offrir une Discipline Non Linguistique (DNL) pour compléter l’étude de la langue par une heure de « mise en pratique » en histoire/géographie au cycle 3 par exemple: il s’agit d’étudier cette matière en langue étrangère et d’en adapter le programme (la DNL japonais d’histoire couvrirait l’histoire du Japon et non pas celle de la France).

Cette structure permet le maintien au primaire de 2 à 3 classes par niveau :
- une classe bilingue français-anglais
- une à deux classes au cursus français classique dont les élèves iront au choix en JLE + ESL standard, JLM standard + ESL standard, JLM intensif sans ESL, ou ESL intensif sans JLE/JLM.

En somme il s’agit de disposer des 4h de langues au cycle 3 et les répartir au choix entre 0, 2 ou 4h en anglais et 4, 2 ou 0h en japonais. Au cycle 2 c’est le même principe sur les 3h de langues.

Cette proposition a l’avantage de ne modifier en rien le reste du cursus (aucun impact sur le français, les maths etc…) et d’être ainsi facile à mettre en œuvre et neutre au niveau budgétaire.