Depuis bientôt un an, l’APE-Fapée propose la mise en place au LFJT d’une Classe d’Intégration sur le modèle de ce qui est fait au Lycée de Séoul, voir ici :

<< Si l’élève est âgé de 5 à 10 ans et qu’il n’est pas francophone il pourra être admis dans la limite des places disponibles, en classe d’intégration (classe d’immersion en langue française de 15 élèves maximum regroupant plusieurs niveaux d’âge). Cette admission est conditionnée par un contrat entre le LFS et la famille de façon à fixer les nécessaires implications de chacun pour favoriser l’intégration et la réussite de l’élève. La durée de scolarisation au sein du dispositif d’intégration n’excédera pas un an, un bilan sera fait tous les trois mois par l’équipe pédagogique qui sera seule à décider du passage dans la classe du cycle normale. Les élèves non francophones âgés de plus de 10 ans ne pourront en aucun cas être admis. >>

On constate au LFJT chaque année l’admission de plusieurs élèves en élémentaire qui nécessitent de suite un suivi individuel ou en groupe par Mme Bourbon, enseignante spécialisée « FLSCO » (Français Langue de Scolarisation), au rythme d’une à deux fois par semaine. Ces élèves sont néanmoins insérés dans une classe ordinaire dès leur premier jour. En novembre 2010, l’aide  FLSCO concernait 41 élèves, dont 3 élèves complètement non francophones. La Classe d’Intégration aurait le mérite de mettre plus de moyens à leur disposition et de simplifier la tâche des enseignants des classes ordinaires, limitant ainsi le risque d’échec scolaire et contribuant à une meilleure ouverture de notre école.

Nous avons proposé cette mesure une première fois au Conseil d’École de novembre 2010: elle a été écartée, voir ici (page 5). Nous l’avons resservie en Conseil d’Établissement de décembre 2010, même résultat ici (page 11).

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L’AF-fcpe en avril 2011 a repris notre idée en l’adaptant au cas d’élèves qui sortiraient de l’enseignement japonais fin mars: ils proposent alors un « sas FLE » d’une durée de 3 à 5 mois à partir d’avril, en l’étendant donc éventuellement aux mois d’été. Nous ne savons pas si c’est techniquement faisable, mais en ce qui concerne l’admission en avril il va de soi que notre proposition d’origine pour une classe d’intégration ouverte tout au long de l’année couvrait ce cas aussi, en fait l’AF-fcpe a surtout restreint la portée d’une telle classe en oubliant le cas des élèves qui arrivent de l’étranger en septembre voire à tout autre moment de l’année. Il est néanmoins positif qu’ils aient identifié le même besoin que nous.

L’idée fait son chemin et a de nouveau été débattue en conseil d’école de juin 2011, avec une formulation qui laisse espérer une issue positive:

<< L’hypothèse de création d’une classe d’intégration, parfois appelée « classe relais » est évoquée. Elle permettrait d’accueillir des enfants non francophones pour leur donner des bases avant de les intégrer dans la classe ordinaire correspondant à leur âge. Elle viserait prioritairement les élèves des cycles 2 et 3. >> (compte-rendu officiel)

(NB : cycles 2 et 3 = milieu de la GS à CM2, il s’agit donc exactement d’enfants de 5 à 10 ans comme à Séoul).

Elle est maintenant reprise au Projet d’Établissement 2010-2013 publié en juin 2011 ici

(en bas de la page 15) : << Projet de création d’une classe relais permettant l’intégration de nouveaux élèves non francophones >>.

Nous en sommes très heureux et espérons que le projet sera étudié cette année pour une mise en place éventuelle en septembre 2012, quel que soit le nom qu’on voudra bien donner à ces classes (sas, intégration ou relais).