L’APE-Fapée propose l’ouverture au secondaire d’une section internationale anglophone menant en 7 ans au Bac International (dit « de Genève »), instaurant un 2ème pilier à la stratégie pédagogique et commerciale de l’école.

Le site de l’IB est ici

Ceci constituerait la première diversification importante de l’école depuis sa naissance et, selon nos analyses, présenterait des atouts majeurs pour assurer à long terme sa survie en temps de crise et son épanouissement en temps de prospérité.

Nous avons avancé cette proposition lors de l’étude sur les « Nouveaux Publics » diligentée par l’Ambassade en juin 2011, puis l’avons présentée à de nombreux parents: la réception en est extrêmement positive.

Il s’agirait en gros de suivre le modèle du Lycée de Hong Kong, dont la section internationale représente un quart de ses effectifs: vous trouverez de nombreuses info sur leur site http://www.fis.edu.hk/

Voici notre argumentaire :

- la capacité de Takinogawa étant de 1500 élèves, et la population du LFJT ayant plafonné sous 1100 élèves en 2007-2010, il reste une capacité excédentaire à long terme qu’il est important de rentabiliser

- la section internationale au secondaire s’effectue sur 7 ans: en rythme de croisière il s’agirait d’avoir 7 classes de 25 élèves environ, en tout 150 à 200 élèves, chiffre suffisant pour justifier l’effort sans être excessif, c’est exactement la masse qu’il faut

- les élèves de cette section paieront 2M¥/an (*) et n’auront droit à aucune bourse (car hors cursus français): ils ne coûteront ainsi rien à l’Etat français et au contraire subventionneront indirectement la section française en abaissant les coûts fixes par élève

- le bac international attirera une population large et en croissance: Asiatiques, Anglophones, Japonais internationalisés, voire Français; nous devrions pouvoir recruter 25 élèves par an sans difficulté pour former une classe

- cette section existe dans d’autres établissements AEFE de la zone, il sera possible de la copier et de bénéficier de l’expérience déjà accumulée dans ce domaine

- il existera de nombreuses synergies: les professeurs « natives » anglophones de la section internationale pourront donner les cours de littérature anglaise ou de DNL de la section anglaise du cursus français, etc…

- l’existence de la section internationale permettra peut-être d’ouvrir un OIB anglais en section française à moindre coût, par synergie

- cette section constituera un débouché possible et logique pour les élèves du bilingue franco-anglais au primaire, dont elle renforcera ainsi l’attrait

- nos élèves seront en contact avec de multiples nationalités qui normalement ne nous fréquentent pas, cela leur sera très positif

- l’existence de cette section améliorera fortement l’image et la notoriété de l’école au Japon, et pourra ainsi indirectement attirer aussi plus d’élèves vers la section française

- l’ouverture de cette section nous donnera un meilleur statut fiscal au Japon, voir la question APE au sujet des Tokuzo en page 13 de http://www.lfjtokyo.org/fondation/uploads/File/CR/CR-CA-2011-06-02-fr.pdf et la réponse désolante : le bac français n’est tout simplement pas reconnu par l’Etat japonais comme participant à l’intérêt public…

En conclusion la section internationale est un vrai projet pédagogique de qualité, et commercialement viable. Nous doutons fort qu’il en existe un autre qui offre autant de promesses et colle si bien à nos besoins.

Pour l’accompagner nous réitérons notre proposition de moderniser le nom de l’école en : Lycée International Français de Tokyo (voir http://www.ape-japon.net/2011/09/08/du-lfjt-au-lift-quelle-identite-pour-notre-ecole/).

(*) ce chiffre est une estimation APE basée sur le coût de la scolarité dans d’autres établissements anglophones de la ville et aussi sur le différentiel de prix à Hong Kong entre section française et section internationale: + 1/3.