Archive for novembre 18th, 2008

Voici le compte-rendu non officiel du Conseil du 2nd degré du 17 novembre 2008.

Il reprend de nombreux sujets sur lesquels l’APE-Fapee cherche à toujours mieux défendre vos intérêts, comme l’orientation ou l’AI. Il apporte aussi les réponses du Conseil à vos questions.

Le conseil du 2nd degré

Résumé du réglement intérieur du Conseil du 2nd degré (CSD).
Le CSD n’est pas une assemblée décisionnelle, il donne son avis sur le fonctionnement du 2nd degré et ses avis sont rapportés au Conseil d’Etablissement par son président de séance.
Il se réunit avant la tenue du Conseil d’Etablissement.
Y siègent, en relation avec la taille de l’établissement, 4 membres de l’administration, 3 représentants des personnels d’enseignement, 1 responsable des personnels administratifs, 2 représentants des associations de parents d’élèves, 2 représentants des élèves.

Les projets pédagogiques

Les projets pédagogiques ont été annoncés. D’après le proviseur-adjoint, leur nombre témoigne du bon esprit régnant dans l’établissement.
Concernant le séjour au ski des 3èmes qui existait il y a deux ans, rien n’est prévu cette année. Cette organisation est à l’initiative des professeurs d’EPS. Les représentants des personnels d’enseignement expliquent que c’est un gros projet à monter et que l’on peut comprendre que les anciens organisateurs n’aient plus envie de l’organiser. Ce n’est pas qu’une question financière.

Le Foyer Socio-Educatif

Les activités du Foyer Socio-Educatif (FSE) viennent de reprendre après l’élection d’un nouveau bureau où siègent des élèves. D’après Monsieur Jublot, responsable du FSE, les élèves semblent particulièrement impliqués cette année, siégeant pour la première fois à des postes-clefs du bureau.
C’est une association dépendante du LFJT mais fonctionnant de manière autonome pour et par les élèves.

Le livre de l’année

Monsieur Ritter, professeur de philosophie, en est le coordinateur cette année.
Le thème retenu, réunissant le primaire et le secondaire, est “L”histoire de la mode dans le temps et l’espace”.
Le LFJT est en contrat pour la deuxième année avec une société basée en France gérant la réalisation technique et la vente d’espaces publicitaires du Livre de l’Année. Ce contrat arrive à échéance cette année et ne devrait pas être reconduit.

Mentions spéciales sur les bulletins trimestriels.

Par mentions spéciales, on entend les mentions “Félicitations” et “Encouragements” qui sont éventuellement portées sur les bulletins en sus des mentions qualifiant le trimestre et des appréciations de chaque professeur.
Il a été proposé de supprimer les mentions spéciales qui sont inutiles pour les admissions post-bac et générent de longues discussions pendant les conseils de classe et parfois des inégalités entre les classes.

Après consultation générale :
les enseignants sont pour la suppression
les élèves sont contre la suppression
une association des parents d’élèves propose le maintien avec codification ou la mise en avant de la qualification du trimestre
une association de parents d’élèves propose la suppression en test pendant un an avec bilan à l’issue de cette année.

Le CSD propose la suppression des mentions spéciales avec personnalisation de la synthèse du bulletin.
Une réflexion doit être menée sur la reconnaissance de l’excellence (auparavant, cérémonie et cadeaux pour les élèves ayant eu les félicitations pendant trois trimestres. Cette année, possibilité de récompenser les 1ers de chaque classe ainsi que les élèves particulièrement impliqués dans la vie associative et/ou extra scolaire).
Un bilan sera fait à l’issue de cette année.

Actions réalisées en matière d’orientation des élèves

Des partenaires existent :
CDI/ Madame Signoles
Monsieur Ritter, professeur référent
Professeurs principaux
Equipe de direction
Service pédagogique de l’AEFE . Visite prévue cette année de Mme Blin Nicolas de l’AEFE qui viendra 3 jours parler aux professeurs, aux élèves, et si possible en soirée aux parents

Des actions par niveau existent :
Entretien personnalisé d’orientation en 2nde, 1ère et Tle
Fiche-projet-avenir à partir de la 3ème, suit l’élève ensuite.
Découverte des sources de documentation au CDI à partir de la 3ème
Accompagnement des élèves qui souhaiteraient suivre une filière professionnelle à partir de la 3ème et devraient pour cela rentrer en France.
Stage en entreprise en 2nde
Accompagnement sur les inscriptions en Terminale. Le proviseur-adjoint précise que dans tous les cas, les familles et les élèves doivent être actifs et que la direction du LFJT ne pourra en aucun cas être tenue responsable en cas de non admission.

Des actions transversales sont mises en place :
Documentation au CDI – Remis à niveau par Monsieur Ritter
Mise en place d’un réseau d’anciens élèves par Monsieur Ritter
Page Orientation sur le site internet du LFJT mise en place par Monsieur Ritter
Carrefour des Métiers tous les 2 ans
Salon de l’Etudiant tous les 2 ans, en alternance avec le Carrefour des Métiers (le 17 janvier cette année). Un questionnaire a été envoyé aux lycéens pour connaître leurs souhaits vs le Salon Etudiant.
Développement des contacts avec les universités japonaises.
Invitation d’intervenants extérieurs de passage sur Tokyo
Parcours Orientation de Mme Lafond au sein des activités APE

Le proviseur-adjoint mentionne l’association Terre de Talents qui a proposé ses services un peu tard pour cette année, mais que le LFJT recontactera pour l’an prochain. Pendant 10 mois, 5 étudiants français partent promouvoir l’enseignement supérieur français auprès des étudiants francophones du monde entier dans 10 lycées français de l’étranger.(http://www.terredetalents.org).

Calendrier des examens

Le calendrier des examens n’est pas encore confirmé.
La semaine des examens blancs aura lieu au retour des vacances de février.

Une association des parents d’élèves rappelle que l’an dernier, lors d’un CSD, avait été votée le décalage des DS du samedi de 9h00 à 13h00 au lieu de 8h00 à 12h00, ces DS ayant lieu 3 samedis sur 4, et certains élèves ayant beaucoup de transport, et que cela n’a pas été appliqué.
La direction et les représentants des personnels d’enseignement préfèrent revoir le rythme de ces DS, 3 par mois semblant excessif. Ce point sera rediscuté dans un prochain CSD.

Questions diverses

La lettre d’excuse
Suite à la suggestion d’utiliser la lettre d’excuse spécifique au Japon, évoquée en début d’année lors de l’Assemblée Générale de l’APE-Fapee, serait-il possible que la vie scolaire présente cette coutume bien efficace auprès des élèves ?

C’est un procédé déjà utilisé au LFJT, en fonction de l’élève et des cas de sanctions. Cela appartient à l’éventail de punitions que la vie scolaire peut utiliser en fonction des infractions commises.
Le LFJT, le cas échéant, va s’excuser ou proposer une lettre d’excuse.

Aide Individualisée
Serait-il possible d’avoir quelques informations chiffrées sur le nombre d’élèves ayant utilisé les heures d’AI depuis leur rétablissement (i.e. depuis les vacances de la Toussaint) ?

Les heures d’AI venant d’être remises en place, il est difficile de donner le nombre d’élèves concernés.
Concernant les heures :
en français ; 2 h en 5ème, 1 h en 4ème pour les 2 classes, 1 h en 3ème pour les 3 classes.
en maths : aucune compatibilité possible n’ayant été trouvée entre les emplois du temps des professeurs et des élèves, cette mesure intervenant après la rentrée scolaire, aucune tranche horaire spécifique à l’AI n’a pu être dégagée et des solutions seront proposées au cas par cas

Informatique
Comment se passe le nouvel enseignement de l’informatique ? Quel en est le ressenti par les enseignants et par les élèves ?

Les nouveaux programmes prévoient un enseignement des matières incluant les TICE (Technologies d’Information et de Communication pour l’Enseignement).
Certains élèves ne maîtrisant pas toujours les logiciels (Excel, Word), ce nouvel enseignement peut parfois être ralenti par un temps nécessaire à la compréhension du logiciel.
Pour l’instant, des cours de soutien en informatique seront proposés aux élèves de 6ème après les vacances de Noël.
La possibilité de proposer ces cours de soutien à tous les niveaux d’enseignement va être examinée, en particulier au sein du club informatique de FSE.

Rythme scolaire
Suite à des demandes de parents : il a été constaté que les élèves de 6ème commençaient souvent à 8h00, mais finissaient tôt. Serait-il possible de décaler les emplois du temps des élèves de 6ème d’une heure par exemple, les faisant ainsi commencer à 9h00 ? Les parents se plaignent de la fatigue éprouvée par leurs enfants.

Le proviseur-adjoint répond que techniquement, cela est possible pour la rentrée 2009. Néanmoins, une consultation générale des élèves de 6ème va être organisée sur ce point par les professeurs principaux.

Coefficients des notes
Comment sont attribués les coefficients ? Certains devoirs se sont vus attribués un coefficient de 5.

Les représentants des personnels d’enseignement répondent que l’attribution des coefficients est purement pédagogique, elle est définie en fonction du nombre de devoirs sur l’année.

Le proviseur-adjoint recommande aux parents qui s’inquiéteraient de la lourdeur de certains coefficients de contacter directement l’enseignant. Il n’est pas question d’établir des règles sur les coefficients au niveau de l’établissement.

Effectifs annuels et projection 2009.
Les classes de 6ème sont actuellement chargées (deux classes à 31 élèves, une à 30). Comment envisagez-vous la montée en 5ème ? Quels sont actuellement les effectifs en CM2 ?

L’effectif des CM2 est actuellement de 79 élèves et cela constituerait donc 3 classes de 6ème pour la rentrée 2009.
Les projections pour 2009 sont prématurées, le LFJT envisage une stabilité. Il y aurait donc trois classes de 6ème et trois classes de 5ème.
Au vu des effectifs de 6ème (un 93ème élève arrive le 15 décembre), les nouveaux élèves arrivants n’ayant pas la nationalité française ne seront pas acceptés en 6ème cette année.

Visite médicale obligatoire
Lors d’un CSD de l’année dernière, une réflexion sur une réduction des coûts de la visite médicale liés à la présence d’un médecin francophone avait été demandée. cela a-t-il été fait ?

La réflexion a bien eu lieu. Mais notre statut d’école privée nous oblige à avoir un médecin francophone durant la visite médicale.
Cette réglementation devrait évoluer.