Merci !

Un grand merci à tous ceux qui ont voté pour l’APE-Fapee du LFJT aujourd’hui.
Merci pour votre confiance et votre soutien. Cela nous encourage à continuer notre travail, à oeuvrer au mieux des intérêts de tous les enfants et de toutes les familles.
L’APE a obtenu 4 sièges au Conseil d’Ecole (+ 2 sièges vs 2007, à égalité avec l’AF-Fcpe)
L’APE a obtenu 2 sièges au Conseil d’Etablissement (idem 2007, à égalité avec l’AF-Fcpe).

Nous souhaitons travailler en collaboration avec toutes les personnes (administration, direction, associations) qui veulent contribuer à l’épanouissement, à la réussite et au bien-être de toutes les enfants du LFJT.

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Procès-verbal du Conseil d’Etablissement du 9 octobre 2008

Si vous souhaitez télécharger ce procès-verbal, cliquer ici : proces-verbal-ce-9-octobre-2008

Procès verbal du conseil d’établissement du 9 octobre 2008 – 17h – Ryuhoku

Début du conseil à 17h09
Ordre du jour
1)    Adoption de l’ordre du jour
2)    Adoption du procès verbal de la dernière réunion
3)    Bilan de la rentrée 2008
4)    Carte des emplois (postes AEFE)
5)    Mentions spéciales sur les bulletins trimestriels (encouragements, félicitations)
6)    Questions diverses

Désignation du secrétaire de séance : Jean-Christophe BIDET, proviseur adjoint.

1)    Adoption de l’ordre du jour
Après ajout par la Proviseure de différents points à l’ordre du jour, celui est adopté à l’unanimité des présents.
VOTE adoption de l’ordre du jour        adopté à l’unanimité des présents

2)    Adoption du procès verbal de la dernière réunion

Un représentant des personnels demande s’il est possible que les procès verbaux reprennent l’ensemble des échanges et des argumentations.

La Proviseure rappelle les règles d’usage : une proposition est émise en Conseil, suivie d’échanges qui aboutissent à un relevé de conclusions. Un procès verbal ne s’apparente pas à document exhaustif. Une proposition de règlement intérieur est envisagée lors de la prochaine séance.

17h11 Arrivée d’une personnalité invitée
19 présents

Un représentant des parents d’élèves demande l’ajout au procès verbal de la dernière réunion de la mention suivante : à titre de pistes de réflexion possibles)

Après avoir entendu les remarques d’une représentante des parents d’élèves, la Proviseure propose l’ajout de la mention suivante : au titre de pistes de réflexion possibles.

VOTE ajout et adoption du procès verbal de la dernière réunion      adopté à l’unanimité des présents

3)    Bilan de la rentrée 2008 (pour information)

1103 élèves sur 43 classes dont 668 au primaire (224 en maternelle et 444 en élémentaire) et 435 au secondaire (275 au 1er cycle et 160 au 2nd cycle).

Tous les postes ont été pourvus.

4)    Carte des emplois (postes AEFE)

Il est prévu 1138 élèves sur 43 classes, il en ressort une stabilité au niveau des effectifs du primaire avec un changement dans la répartition et pour le secondaire, une classe en moins dans le premier cycle (collège) et une classe en plus dans le second cycle (lycée).

Pas de changement sensible des besoins horaires, ni au niveau des personnels expatriés, ni au niveau des personnels résidents.

17h22 Arrivée d’un représentant des parents d’élèves
20 présents

Un représentant des personnels demande si une projection existe dans le cas d’une baisse des effectifs

La Proviseure indique que non. En ce qui concerne la classe bilingue au primaire, du fait de sa montée en CE1 il y aura transformation d’un poste. Le poste actuel d’enseignant de français sera réparti en deux demi-postes, avec suppression d’un demi-poste de français et création d’un demi-poste d’anglais. La Proviseure espère qu’un départ évitera de devoir trancher entre les personnels concernés.

Un représentant des personnels fait remarquer qu’une telle situation mérite d’être débattue avant d’être proposée en conseil d’établissement.

Le Directeur du primaire lui répond qu’un débat a eu lieu lors d’un conseil d’école.

La Proviseure propose de ne pas supprimer de poste AEFE, mais d’imputer cette modification à un contrat local. La priorité est donnée aux supports de l’agence, ce que les membres du Conseil approuvent.

VOTE carte des emplois AEFE    adopté à l’unanimité des présents

5)    Mentions spéciales sur les bulletins trimestriels (encouragements, félicitations)

La Proviseure propose la suppression des mentions spéciales sur les bulletins, qui souvent parasitent les conseils de classe.

Un représentant des personnels exprime sa gêne pour des raisons de protocole, tout conseil d’établissement doit être précédé d’un conseil du second degré, lieu de débat pour recueillir les avis des équipes pédagogiques et éducatives.

La Proviseure retire ce point de l’ordre du jour et indique qu’il sera traité en Conseil du second degré, puis présenté au Conseil d’établissement.

6)    Questions diverses

Questions des représentants des parents APE-Fapee

A une question sur le déroulement de la classe de CP bilingue et sur le soutien scolaire suite à la réforme du primaire, la Proviseure précise qu’un point sera fait en conseil d’école et une synthèse sera présentée au Conseil d’établissement.

Questions des représentants des parents AF-Fcpe

Les représentants des parents souhaitent connaitre la contrepartie en terme de soutien que la réforme du primaire permet.

La Proviseure rappelle que l’horaire hebdomadaire d’un élève du primaire est de 24h d’enseignement et de 2h de soutien.

Au LFJT, avant la réforme, chaque élève bénéficiait d’un horaire de 28h, et à présent de 26h d’enseignement, avec du soutien pendant les cours de langue pour les élèves qui en ont besoin.

Un représentant des parents demande si le volant d’heure de soutien a augmenté et s’il existe du soutien en CP.

Le Directeur du primaire indique que de 4h à 5h de soutien sont possibles pour les élèves vraiment en difficulté, mais au niveau du CP, la difficulté est traitée dans le cadre de la classe et des enseignements.

A une question sur le soutien en secondaire au niveau des élèves de 5ème, 4ème et 3ème, la Proviseure rappelle les propositions de l’année dernière, à savoir que la mise en place d’un dispositif de remédiation pour les élèves en difficulté est possible si le besoin est réel.

Un représentant des personnels s’inquiète sur les conséquences de la suppression des heures d’aide individualisée et rappelle que les itinéraires de découverte avaient été mis de côté pour privilégier l’aide individualisée.

La Proviseure ajoute que la priorité a été donnée aux langues au LFJT mais que si un constat de réelles difficultés d’apprentissage est établi, des dispositifs seront mis en place, au cas par cas.

Un représentant des personnels et un représentant des parents d’élèves demandent le rétablissement immédiat des aides individualisées. Cette demande est soutenue par 9 membres du Conseil.

La Proviseure propose un dispositif de remédiation en fonction des besoins. Cette proposition est soutenue par 5 membres du Conseil.

Question suivante

A une question des représentants des parents d’élève au sujet des horaires du primaire, la proviseure explique qu’un bilan des rythmes scolaires actuels sera dressé à mi-année et qu’ensuite des procédures de consultation seront lancées.

Question suivante

Les représentants des parents d’élèves s’inquiètent de la sécurité aux abords du site de Fujimi.

Le Directeur du primaire précise que l’information et la sensibilisation des parents doivent se poursuivre.

La Proviseure a organisé à ce sujet une réunion de réflexion avec les présidents des deux associations de parents à la fin de l’année dernière et est également intervenue sur ce sujet lors des assemblées générales de rentrée des deux associations. Il a été également prévu une note des deux associations à destination de l’ensemble des parents et, enfin, une note de la direction si cela s’avère nécessaire.

Le Directeur du primaire qui est en relation avec le commissariat explique que les auxiliaires de sécurité (deux parents volontaires) sont appréciés par les autorités locales.

Il est proposé une intervention des forces de l’ordre japonaise à destination des nouveaux parents et une rencontre avec les associations de parents.

Un représentant des parents d’élèves évoque une action choc de prévention routière avec reconstitution d’un accident. Une vidéo est également disponible sur le site d’une association de parents d’élèves.

Question suivante

La Proviseure répond à une question des représentants des parents d’élèves sur l’organisation d’une réunion de rentrée pour l’ensemble des familles (nouvelles ou ayant déjà un enfant scolarisé au LFJT). Des contraintes de locaux et de capacité d’accueil permettent d’accueillir les familles nouvelles seulement.

Question suivante

Sur les modalités possibles d’une information sur les associations de parents (leur rôle et leurs activités) plus systématique et plus exacte, la Proviseure précise que le lycée transmet l’information telle qu’elle nous est donnée.

Un représentant des personnels ajoute que le conseil du second degré participe également à la diffusion d’informations.

Question suivante

Une circulaire de début d’année sur le rôle des parents délégués de classe est envisagée pour la prochaine rentrée.

Question suivante

La Proviseure indique que l’enseignement de l’informatique pour l’année prochaine sera la poursuite de ce qui a été mis en place cette année.

Question suivante

Pour la tenue des réunions qui associent des représentants des parents d’élèves, il est répondu que dans la mesure du possible, elles pourront débuter à 17h30 afin de faciliter leur participation.

Question suivante

La Proviseure rappelle que l’organisation des différentes actions liées à l’orientation se fait sous l’autorité et la responsabilité de la direction du LFJT, avec l’aide des parents et des associations s’ils le souhaitent. Y participent (au secondaire) les professeurs principaux, le CDI, un professeur coordonnateur des stages en entreprise pour les élèves de seconde (M. JEAN) et un professeur ressource pour l’information aux élèves et aux familles (M. RITTER).
L’organisation du carrefour des métiers (tous les 2 ans) et du salon de l’étudiant (cette année) est pilotée par le lycée, avec M. RITTER, en associant les parents d’élèves.

Une mission d’orientation conduite par l’AEFE est prévue cette année, en janvier 2009.

Un représentant des parents d’élèves demande si des parents peuvent venir au CDI pour consulter les documents ressources pour l’orientation. La Proviseure répond que non car le CDI est un lieu de travail pour les élèves.

Interruption de séance à 18h51 et reprise à 18h56

Questions proposées par les représentants des personnels

A une question des représentants des personnels alertant la direction sur un problème de sécurité et de collision dans les couloirs à proximité de la réserve et des salles de sciences, la Proviseure indique qu’elle n’a pas été informée de l’accident survenu à un personnel. Par ailleurs elle ajoute que lors de la visite de l’IA-IPR (Inspecteur d’Académie-Inspecteur Pédagogique Régional) de sciences physiques, aucune dangerosité n’a été signalée.

Un représentant des personnels rappelle que l’acquisition d’un miroir avait été votée à l’unanimité lors du dernier Conseil d’établissement.

Question suivante

En préambule, la Proviseure rappelle que l’usage des listes de diffusion des adresses électroniques des personnels du LFJT ne peut être fait qu’après accord de la direction pour éviter l’effet forum.

Un représentant des personnels précise que c’est en sa qualité de représentant et parce qu’il s’agissait d’un sujet pédagogique qu’il s’est autorisé à faire usage de cette liste.

Il demande que le livre blanc de 2005 soit adapté au nouveau statut du lycée, à son projet de relocalisation future et aux directives de l’AEFE.

La Proviseure indique que le projet d’établissement actuel figurant dans le livre blanc est valable jusqu’en 2010. Il est articulé autour des 3 axes fixés pour les établissements français à l’étranger : maintenir l’excellence, s’ouvrir sur le pays d’accueil et s’ouvrir à l’international.

Ces axes sont ensuite déclinés en fonction des propositions de projets des enseignants.

Par ailleurs le changement de statut du lycée ne change rien puisque le pédagogique n’est pas concerné.

Question suivante

Les représentants des personnels souhaitent l’ajout au projet d’établissement d’un volet sur l’accueil des enfants souffrant d’un handicap.

La Proviseure rappelle le protocole existant, la rédaction d’un PAI (Projet d’Accueil Individualisé) en associant la famille, le médecin et la communauté éducative au sens large.

Une personnalité invitée ajoute que l’AEFE négocie actuellement un accord cadre avec le CCPAS (Comité Consulaire pour la Protection et l’Action Sociale) pour faciliter l’accompagnement des élèves en situation de handicap.

Question suivante

Il n’est pas possible de déplacer les casiers qui sont à proximité des salles 212, 214 et du CDI près de la cantine pour des raisons de sécurité. Par contre une réaffectation des niveaux de classes qui utilisent ces casiers pour éviter le bruit sera étudiée.

Fin du Conseil à 19h36

La Présidente                                 Le secrétaire de séance

Lydie BOUREAU-COIGNAC                             Jean-Christophe BIDET
Proviseure                                représentant de l’administration

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Recherche hébergement

17 élèves d’un BTS Design de Nantes seront à Tokyo autour du 14 décembre 2008 et recherchent un hébergement…condition indispensable à la viabilité de leur projet.

Si vous désirez permettre à ces jeunes de réaliser leur voyage d’études, contactez-nous à : contact@ape-japon.net.

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Comment et où voter ?

Vous votez pour deux conseils : le conseil d’école (si vous avez des enfants au primaire) et le conseil d’établissement dans tous les cas.

Les bulletins de vote
ils sont de couleur différente selon les conseils.
ils ne doivent pas être raturés
ils doivent être mis chacun dans une enveloppe de leur couleur

Les enveloppes
Chaque enveloppe de couleur est glissée dans une seconde enveloppe cachetée
Sur cette enveloppe, vous devez mettre vos nom et prénom (ET PAS CEUX DE L’ENFANT)
Vous devez signer à côté de votre nom

Où voter ?

A Fujimi, de 8h15 à 15h15, le jeudi 16 octobre

En postant vos bulletins de vote qui doivent arriver à Ryohoku ou Fujimi au plus tard à 14h le jeudi 16 octobre

En apportant vos bulletins aux secrétariats : avant 14h à Ryohoku, avant 15h à Fujimi (donc avant de reprendre vos enfants !)

Tout le monde peut apporter vos bulletins : une amie, une voisine, votre épouse, votre enfant !

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Conseil d’administration du 14 octobre 2008

(Compte-rendu non officiel)

1. Délocalisation à Kita-Ku

Suite aux questions de l’APE, il a été convenu que le sujet Transport pour le projet immobilier de délocalisation dans le quartier de Kita -Ku était important.
En général, il faudra veiller aux conditions et à la sécurité du transport collectif et surtout aux conditions réelles et pratiques pour une famille d’enfants en bas âge (en particulier s’il n’y a pas d’ascenseur ou de facilité d’accès; possibilité d’utilisation des deux lignes ferroviaires, l’une métro et l’autre train)
En particulier, un comité sur le transport/ramassage scolaire serait incorporé dans les réunions de travail du Comité du projet immobilier
Toutes les ressources seront ainsi mobilisées pour réfléchir et travailler à la mise en place et à l’organisation d’un éventuel ramassage scolaire. Les actuelles responsables du bus de l’école seront invitées à y participer et nous aurons à nous informer des systèmes existants dans d’autres écoles internationales et/ou européennes.
il est primordial que les parents, les familles se mobilisent auprès de leurs entreprises pour les solliciter pour des aides financières sous forme de sponsoring ou mécénat (par exemple, un bus aux couleurs de telle ou telle entreprise..ou encore un système de leasing, à nous tous de nous renseigner et d’y réfléchir !

Toujours concernant le projet de délocalisation. Il y aurait possibilité:
- d’aide du gouvernement de Tokyo pour le financement des travaux anti-sismiques
- un dépôt de dossier de demande de subvention dans le cadre d’un projet immobilier est une démarche possible pour une fondation d’utilité publique ( actuel statut du LFJT ).

2. Maintien ou rétablissement des heures de l’aide individualisée en 5ème, 4ème et 3ème (elle est obligatoire en 6ème et seconde)
Dans le souci de satisfaire les besoins des élèves tout en respectant les contraintes du contrôle budgétaire, les heures d’aide individualisée seraient mutualisées, les groupes de travail regrouperont des élèves de plusieurs classes de même niveau:
2 heures de français et 2 heures de mathématiques pour les 3 classes de 5ème
1 heure de français et 1 heure de mathématiques pour les 2 classes de 4ème
1 heure de français et 1 heure de mathématiques pour les 3 classes de 3ème

Ce dispositif serait mis en place dès la reprise des cours après les vacances de la Toussaint

3. Annonce de l’augmentation de 5% des frais de scolarité dans le cadre de l’approvisionnement des réserves pour le projet immobilier (cette augmentation s’inscrit dans la participation au projet immobilier sur 3 ans de 15% d’augmentation des frais d’écolage : en 2007: 5%; en 2008: 5%; en 2009: 5%)

A laquelle s’ajoute une augmentation de 3%.

A partir de septembre 2009, l’AEFE demande à tous les établissements à l’étranger de participer à la prise en charge du coût des retraites de la masse salariale du personnel enseignant.
Cette participation se ferait par l’augmentation des droits de première inscription
et la création d’un nouveau droit d’inscription, à payer chaque année et par enfant.

Nous avons demande que ces augmentations des frais de scolarité donne lieu à une communication officielle et explicative de la part des autorités de tutelle.

L’environnement économique local, dans la zone Asie, est changeant et impose des nouvelles conditions de fonctionnement des entreprises. La politique d’économie budgétaire de l’Etat français impose des nouvelles conditions de fonctionnement des établissements français à l’étranger.
Le mode de fonctionnement du LFJT s’inscrit dans le cadre de ces nouvelles donnes économiques et politiques.

La réussite du projet immobilier,  la qualité et l’accessibilité de l’enseignement au LFJT sont des questions prioritaires pour les familles.

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Conseil d’Etablissement du 9 octobre 2008

Ce compte-rendu n’est pas officiel.

1.Bilan de la rentrée

Effectifs : 1103 élèves dont
668 sur Fujimi (224 en maternelle et 444 en élémentaire)
435 sur Ryohoku (275 en collège et 160 au lycée).

Soit : 25 classes en primaire (8 en maternelle, 17 en élémentaire)
18 classes en secondaire (11 au collège, 7 au lycée)

2. Vote pour le rétablissement des heures d’aide individualisée en 5ème, 4ème et 3ème

Ces heures n’étant obligatoires qu’en 6ème, la direction avait décidé de les supprimer dans les niveaux supérieurs. Nous avions, tout au long de l’an dernier, en tant que représentants APE, manifesté notre volonté de les voir maintenues.

3. Aménagement de l’enseignement de l’informatique, avec la mise en place d’une personne responsable des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’ Enseignement). Nous restons vigilants sur ce point et serons bien à l’écoute des besoin des élèves et des manques éventuellement relevés.

4.Orientation :

Confirmation que tout le travail de l’an passé mené par l’APE, son engagement sur ce dossier jugé prioritaire a porté ses fruits.
Présence d’un professeur référent sur l’orientation (en 1/2 poste car c’est un enseignant de philosophe, Monsieur Ritter), en cours de formation sur sa mission orientation. Mise au point et coordination des actions et moyens d’orientation en coordination avec le groupe de parents bénévoles à l’origine de plusieurs de ces actions

5.La sécurité

Rencontre avec la direction de l’école primaire et le commissariat de Kojimachi. La mise en place des auxiliaires de sécurité, mesure proposée il y a deux ans par l’APE, est très  positivement appréciée par la police de Tokyo.
La vidéo de la prévention routière que nous avons mise sur notre site sera envoyée, pour diffusion, aux enseignants du primaire.

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Bilan des activités

Ces dernières années, l’APE a évolué et s’est adapté aux besoins croissants d’activités post scolaires qui permettent aux enfants de développer des talents et capacités diverses et variées, de favoriser leur intégration au LFJT, de s’immerger dans un bain de langue française dans un cadre familier et pendant des moments ludiques et détendus.

Les activités périscolaires ont démarré la semaine du 29 septembre.

Plus de 100 enfants sont inscrits aux activités sportives.

Des ateliers foot, tous les jours de la maternelle aux CM2
Le premier tournoi de foot a eu lieu le samedi 4 octobre à Chofu, à l’école américaine et malgré le rendez-vous matinal à 6h30, les participants sont venus nombreux : parents et enfants, accompagnés par les trois animateurs du foot: Terence, Ludovic et Nicolas.
Nous allons prochainement mettre les photos de cette belle journée foot sur le site APE.
Tout au long de l’année seront proposés des tournois et des séjours sport, dans un complexe sportif, proche de Tokyo. Les deux prochains tournois auront lieu le dimanche 2 novembre, pour les plus grands (CM1 et CM2) et le samedi 15 novembre, pour tous.

L’atelier tennis, le samedi matin, des débutants aux confirmés qui pratiquent avec un grand professionnel du tennis, Eric.
Cette année seront proposés aux familles des week-ends tennis, au vert dans des beaux sites, proches de Tokyo.

L’atelier karaté avec deux groupes d ‘enfants, ravis de retrouver leur maître de karaté M.Kizito, ceinture noire 2ème dan qui pratique le shotokan, style de karaté le plus répandu en France.
La Capoeira est un art martial afro-brésilien qui puise ses racines dans les méthodes de combat et les danses des peuples béninois. L’activité s’adresse aux élèves du collège et lycée, pour la 2ème année consécutive. Des anciens élèves et des nouveaux ont repris l’entraînement danse et art martial en musique.

Plus de 100 enfants sont inscrits aux ateliers artistiques.

Grands succès de l’atelier Arts plastiques (4 ateliers/4 jours) et de l‘Art visuel.
Les plus anciens ateliers  continuent: la calligraphie, l’initiation à la musique, la chorale du CP aux CM2.
L’éveil corporel et l’initiation à la danse pour les maternelles se mettent au rythme de la nouvelle animatrice Coryze .
Le jonglage débute avec Anouchka et les nombreux enfants qui s’exercent au diabolo et lancer de foulards.

La Danse Jazz et la Danse Classique sont très populaires, grâce à l’énergie et la patience des animatrices, les enfants y dansent avec plaisir.
Nous avons en accord avec la direction du primaire organisé une garderie pendant le temps d’attente de 45 mn grâce à l’aide des parents des enfants de l’atelier jazz qui a lieu de 16h00 à 17h00 ( seul horaire disponible de la professeur de danse Yoko).
Les ateliers Hip hop et  Free-Style menés par Yoko et Coryze s’adressent aux élèves du secondaire.

Fun with english continue pour la troisième année consécutive, des enfants s’amusent en anglais avec Séverine.
Les trois ateliers Théâtre pour les CP-CE2 , pour les CM1-CM2 et pour le collège
affichent complets.
Cette année, pour la première fois, nous ne pourrons plus faire les représentations de spectacle/théâtre dans la salle de Fujimi. La direction de l’école ne nous autorise plus à utiliser ce local de Fujimi. Seul le gymnase de Ryuhoku serait disponible. Nous avons  entrepris des premiers contacts pour trouver d’autres salles de représentation théâtrale.

Ces dernières années, l’augmentation du nombre d’ateliers et du nombre d’élèves du LFJT a profondément modifié la charge de travail de votre association de parents d’élèves.
Nous nous efforçons de les mettre en place dans les meilleures conditions pour les familles et les enfants.
Lors des inscriptions, nous avons reçu le paiement des cotisations aux ateliers.
La totalité des cotisations et adhésions sera reversée intégralement, tout au long de l’année, pour le paiement ou la prise en charge du coût de fonctionnement des ateliers, à savoir :
- la rémunération des animateurs
- la rémunération du gardiennage et du ménage des locaux du LFJT
- les frais de matériel et d’équipement des ateliers
- les frais et le matériel de la fête des ateliers artistiques
- les frais et et le matériel des tournois, séjours etc.
- permanence, informatique, assurance, secrétariat

Le montant des cotisations est fixe de façon à assumer le règlement de toutes ces charges.
Il a subi une augmentation en deux fois sur l’année passée 2007-2008 et en 2008-2009, mais nous espérons que le montant actuel restera stable pour les prochaines années.

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Qu’est-ce qu’un Conseil d’Ecole et un Conseil d’Etablissement ?

Cette semaine auront lieu les élections de vos représentants au Conseil d’Ecole et au Conseil d’Etablissement. Les membres du Conseil du 2nd degré seront cette année cooptés parmi les membres élus au Conseil d’Etablissement.
Afin de vous permettre de mieux comprendre le rôle et le fonctionnement de ces instances, et l’importance de ces élections, nous avons souhaité vous les présenter à travers les documents émis par la fédération à laquelle l’APE a choisi de s’affilier, la Fapee (Fédération des Associations de Parents d’Elèves a l’Etranger. Elle réunit des APE indépendants de près de 100 établissements sur tous les continents: Londres, Madrid, Bruxelles, Moscou, Sao pPaulo, Bangkok, Abu Dhabi, Tunis, Pekin…….Loin des clivages hexagonaux, la Fapee refuse toute affiliation politique ou religieuse, elle est exclusivement au service de tous les parents et respecte les points de vue de ses adhérents (pas de mot d’ordre).
La Fapee est dans une démarche de partenariat avec les autorités de tutelle pour développer l’enseignement français a l’étranger.
Elle siège au Conseil d’administration et à la Commission Nationale des Bourses de l’AEFE et dans toutes les instances de concertation
).

Un conseil d’école est instauré dans tous les établissements qui comprennent un enseignement du premier degré placé sous la responsabilité d’un directeur d’école.
Lorsque l’établissement ne comprend que du premier degré, le conseil d’école exerce les attributions du conseil d’établissement.
Un conseil du second degré est mis en place dans les établissements qui comprennent un enseignement du second degré.
Lorsque l’établissement ne comprend que du second degré, le conseil du second degré exerce les attributions du conseil d’établissement.
Un conseil d’établissement compétent pour le premier degré, le second degré et, le cas échéant, les classes post-bac, est institué dès lors qu’il existe au sein des établissements à la fois un conseil d’école et un conseil du second degré.

Le Conseil d’Ecole

Fonctionnement

Le conseil d’école est constitué pour une année et siège valablement jusqu’au renouvellement de ses membres.
Le conseil d’école se réunit sur un ordre du jour précis au moins une fois par trimestre et obligatoirement dans les quinze jours francs qui suivent la proclamation des résultats des élections.

Il peut également être réuni à la demande du directeur de l’école ou de la moitié de ses membres ayant voix délibérative.
L’ordre du jour et les documents préparatoires sont adressés aux membres du conseil au moins dix jours francs avant la date de la réunion. Ce délai peut être réduit à trois jours en cas d’urgence.

A chaque début de séance, le président fait procéder à la désignation d’un secrétaire de séance et d’un secrétaire adjoint, chargés d’établir le procès-verbal. Le secrétaire adjoint est choisi à tour de rôle parmi les représentants des personnels et des parents d’élèves.
Le procès-verbal est dressé par le président et consigné dans un registre spécial conservé à l’école. Un premier exemplaire est adressé au conseil d’établissement et annexé à son procès-verbal et un deuxième est affiché en un lieu accessible aux parents d’élèves.

Attributions

Le conseil d’école adopte le règlement intérieur de l’école sur proposition du directeur d’école.

Ce conseil est obligatoirement consulté pour avis sur toutes les questions ayant trait au fonctionnement et à la vie de l’école, notamment sur :

- les structures pédagogiques et la composition des classes
- l’organisation du temps scolaire et du calendrier
- le projet d’école ou le projet d’établissement dans sa partie 1er degré sur proposition du conseil des maîtres
- les actions particulières permettant d’assurer une meilleure utilisation des moyens alloués à l’école et une bonne adaptation à son environnement
- les conditions de scolarisation des enfants handicapés en prenant en compte les contraintes locales
- les activités périscolaires et complémentaires
- les projets et l’organisation des classes de découverte
- les questions relatives à l’hygiène, à la santé et la sécurité des élèves dans le cadre scolaire et périscolaire
- la restauration scolaire
- les principes de choix des matériels et outils pédagogiques
- les propositions d’actions de formation présentées par la cellule formation continue
- les questions relatives à l’accueil, à l’information des parents d’élèves et les modalités générales de leur participation à la vie scolaire.

Il adopte son propre règlement intérieur.

Le conseil d’Etablissement

Composition

Le conseil d’établissement est une instance tripartite composée en nombre égal de membres de droit représentant l’administration, de représentants des personnels de l’établissement et de représentants des parents d’élèves et des élèves.

Le nombre des membres de droit détermine le nombre des membres du conseil d’établissement.

Parmi les représentants des personnels, il convient de veiller à une répartition équilibrée entre les enseignants du premier et du second degrés, ainsi qu’à la présence sur les listes de personnels des établissements rattachés à l’établissement principal dans les groupements de gestion.

Le chef d’établissement préside le conseil d’établissement.

Membres siégeant avec voix délibérative
• Les représentants de l’administration :
− le chef d’établissement
− le ou les adjoints au chef d’établissement
− le gestionnaire comptable
− le conseiller principal d’éducation le plus ancien dans l’établissement
− le ou les directeurs des classes primaires
− le conseiller de coopération et d’action culturelle ou son représentant.

• Les représentants des parents d’élèves et les représentants des élèves du second degré.

• Les représentants des personnels d’enseignement et d’éducation et des personnels administratifs et de service.

Membres siégeant à titre consultatif :
− le consul de France ou son représentant
− les délégués à l’Assemblée des français de l’étranger de la circonscription géographique concernée ou leurs représentants désignés par l’ambassadeur de France sur proposition des élus
− deux personnalités locales choisies pour leur compétence dans le domaine social, économique et culturel sur proposition du chef d’établissement
− deux représentants du conseil de gestion ou du conseil d’administration de l’organisme gestionnaire dans les établissements conventionnés.
Lorsqu’il existe un conseil de la vie lycéenne, son vice-président assiste de droit au conseil d’établissement.

Le président peut inviter aux séances du conseil toute personne dont la consultation est utile en fonction de l’ordre du jour.

Attributions

Les attributions du conseil d’établissement sont les mêmes pour un établissement en gestion directe et pour un établissement conventionné.
Il est compétent pour tout ce qui concerne les questions pédagogiques et éducatives de l’établissement.
Il ne saurait se substituer à la direction de l’Agence ou de l’organisme gestionnaire dans les domaines qui leur sont propres.

Il adopte son propre règlement intérieur.

Le conseil d’établissement adopte :
- le projet d’établissement, sur proposition du conseil d’école et du conseil du second degré
- le règlement intérieur de l’établissement après consultation des instances préparatoires (conseil d’école et conseil du second degré)
- les horaires scolaires et le calendrier de l’année scolaire
- la proposition de la carte des emplois des personnels expatriés et résidents

Il émet un avis sur :
− les propositions d’évolution des structures pédagogiques et la composition des classes
− les projets d’actions pédagogiques
− le programme des activités des associations et des clubs fonctionnant au sein de l’établissement en tenant compte des autorisations temporaires d’occupation des locaux
− les questions relatives à l’accueil et à l’information des parents d’élèves, les modalités générales de leur participation à la vie de l’établissement
− la programmation et le financement des voyages scolaires
− l’organisation de la vie scolaire
− les questions relatives à l’hygiène, à la santé et à la sécurité et les travaux à réaliser dans ces domaines
− l’accueil et la prise en charge des élèves handicapés
− la restauration scolaire
− les transports scolaires
− les délégations de service ou la passation de marchés
− les besoins budgétaires de l’établissement et l’utilisation des moyens attribués lors de la présentation du budget de l’établissement
− le plan des actions de formation, sur proposition de la cellule de formation continue.

Le budget et le compte financier de l’établissement, lesquels font l’objet d’un rapport de présentation de l’ordonnateur et du comptable chacun en ce qui le concerne, sont présentés au conseil d’établissement.
Le conseil d’établissement peut, à son initiative ou à la demande du chef d’établissement, donner un avis sur toute question intéressant la vie de l’établissement.

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Photos du tournoi de foot

Nous vous les avions promises…voici deux photos du tournoi de foot du 4 octobre dernier ..

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Stage de cinéma pendant les vacances de la Toussaint

En mai 2008, dans le cadre du 150 ème anniversaire des relations franco-japonaises, l’association à but not lucratif KODOMO VISION ( = KV) organisait un stage de cinéma auquel participaient des enfants du LFJT.
Pendant trois jours pleins, encadrés par des professionnels, les enfants ont découvert l’univers noir et blanc du cinéma muet, ( Méliès, Renoir… ), ont conçu un scénario, ont mis en scène, réglé les éclairages, tourné les plans ou joué devant la caméra (haute définition) … Ils ont ensuite monté leur petit film et l’ont rapporté chez eux sur un DVD.
Devant le succès de cette initiative dont l’objet est de faire voyager les enfants aux sources du 7ème art, tout en stimulant leur potentiel de créativité, l’association KV propose un nouveau stage au moment des vacances de la Toussaint.

Contenu : sous la direction du chef opérateur Yuichi Nagata ( plus de cent films à son actif ), les enfants prépareront et tourneront des scènes d’une séquence inspirée par [la Petite Marchande d’Allumettes] de Jean Renoir.

Dates et horaires : 22, 23, 24 octobre 2008, de 10:00 à 17:00 h

Age des participants : 11 ~ 15 ans

Langue : bilingue français japonais.

Lieu : Kawasaki 5 Studio, situé à Kawasaki ( environ 30 mns depuis la gare de Tokyo )

Nombre de places : 15 maximum ( le programme nécessite la présence d’au moins 10 participants )
Date limite des inscriptions : le 15 octobre

Coût : 20,000 yens par participant comprenant les frais de location des studios et du matériel, de fabrication des décors, d’encadrement de plusieurs professionnels, ainsi que d’une assurance.
*les frais de transport et de repas sont à la charge des participants )

Contact ( français, japonais ) : Corinne Bret, présidente de Kodomo Vision :
Tel, fax : 03-3205-5499
e-mail : corinne.kodomovision@gmail.com

Un reportage sur le stage de mai est visible à cette adresse ( en japonais uniquement )
http://www.studiodu.com/st_report/RENOIR_Workshop/RENOIR_Workshop.html

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